顧客消費不怕產品昂貴，怕的是產品名不副實。為了能讓孩子擁有更的未來，家長在課外為孩子選擇各種早教、輔導課堂。這是父母為孩子的未來所做的智慧之選，同樣是智慧之選，同樣是消費。 　　為孩子的未來，只要是在他們的能力范圍內

　　世界上每一個人都是獨立個體，自己的人生，終也只有自己一步步走完。學習路上也一樣，成績、榮譽只是學習能力的一個附加值，學會思考、有解決問題能力才應當學習的終目標，然而當下的學校、家長卻本末倒置，將成績、榮譽作為孩子學習

　　如今的如朝陽，萬眾矚目。隨著國際間的文化交流增多，相對比之下，人們已經能夠清楚意識到自身的不足。當下，孩子們仍然需要遵循著制度，一步步成長路上慢慢攀高，不斷地努力學習考試獲得好的成績說明能力。 　　但時代已經不同以往

　　古來以往，大多數長輩對待孩子愛玩這一特性都堅持玩物喪志的看法，于是他們以各種道德、規矩、守則等等進行約束。如果將從古至今積累而成的一個好孩子必須要達到的條件事無巨細地條條列出，怕是可以集成一本不薄的書籍。 　　社會文

　　孩子是父母的心肝，當前年輕父母對早期教育日益重視，0～3歲早教市場迅速崛起。早教機構主要有五種辦學模式：一是由教育部門舉辦的專業化的早教加盟中心(園);二是附設在全日制幼兒園的全日制早教班;三是經工商審批，由各類教育

　　在父母的眼中，孩子是自己心頭肉，人會本能保護自己脆弱易受傷的部位。于是，父母總希望在幼兒時，盡可能給到孩子很大的保護。就像溫室花朵一樣，為他們鋪好每一條路，讓他們能夠衣食不操心過生活。 　　然而，的確他們得到了所有的

　　為了讓0—3歲的嬰幼兒教育與孩子進入幼兒園的教育進行銜接，便于孩子進入幼兒園后更快地適應園里生活，區計生局將4—6歲的兒童教育放在兩處早教幼兒加盟機構進行，張貼了以早教為內容的牌匾，將蒙臺梭利教育引入兩處早教示范基地

　　德智體美勞是我們教育的一個很重要的出發點，是學校教育的基礎。然而，隨著經濟的發展，社會競爭日益激烈，學校的教育嚴重偏向“智”，而將其他的體項教育逐漸削弱。時至今日，大多孩子學習都是在為考試為分數而奮斗，學習過程，成長

　　玩是一種生活的常態，大多數人認為，玩就是玩，輕松的玩，不帶壓力的玩。所以為了避免壓力的添加，可以不為什么目的去玩。而其實，玩也是一種學習方式，也可以成為一門學問。 　　玩的方式有很多種，運動是玩，聽歌是玩，游戲也是玩

　　都說孩子貪玩，為什么他們貪玩呢？為什么他們好像一秒鐘都坐不住？為什么他們那么抗拒學習？我們甚至很多時候能感覺他們恨不得自己能長八條腿八只手，這樣就可以跑得更快，這樣就可以同時觸摸更多的事物。這全然是因為他們對這個世界

　　很早以前人們就討論，寶寶的生活環境和國外的有這樣或那樣的不同，存在著很多差異性，日后就形成了，它們的思維模式，體質、性格、乃至社會能力都和環境的影響都是不可小視的。 　　有的人肯定要問到底是什么環境的不同，導致日后的

　　幼兒早教可以說是有錢就能開、收費沒標準、不受相關法規的制約、教師資質沒有部門審核……針對目前我省早教加盟市場發展混亂，處于管理空白的現實。今日，省人大代表中來自學前教育領域的滑紅霞建議：為0—3歲早教立法，規范全省早

　　科學實驗和研究證實，0—6歲是成長期關鍵的時候，0—3歲是關鍵期中的黃金時期。人的大腦發育，在3歲前就已經完成了60%。如果錯過這一時期，孩子的學習就會事倍功半，甚至永遠無法獲得他錯過的能力與知識。　　這就是遺傳因素

　　玩具原始的作用，是作為孩子就學前及課余時間的消遣工具。但是隨著社會的進步，消費者的觀念也相應發生了變化。歪歪兔對未來的早教玩具做出了以下分析：　　一方面，玩具已經并非孩子專屬，玩具的消費人群已經突破了年齡限制而延伸到

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